Nicht nur in der Oberstufe, sondern auch im Studium oder Berufsleben
werden Sie gelegentlich Referate halten, Präsentationen durchführen
oder eine längere schriftliche Arbeit in Form einer Facharbeit oder
eines Berichts verfassen.
Selbst wenn das Thema vorgegeben ist, müssen Sie in der Regel einen
Schwerpunkt innerhalb dieses Themas bestimmen oder eine Auswahl an Unterthemen
treffen, die Sie bearbeiten möchten.
Materialrecherche und Medienauswahl
Die Übersicht beschreibt die wesentlichen Einzelschritte bei der
Durchführung eines themenorientierten Projekts (schriftliche Arbeit,
Präsentation usw.). Es ist sinnvoll, schon bei den Grundüberlegungen
die einzelnen Schritte sorgfältig zu planen, auch unter zeitlichen
Gesichtspunkten. So ist bei der Materialfindung zu bestimmen, ob schwerpunktmäßig Printmedien (Bücher und Zeitschriften) oder elektronische
Medien oder eine Kombination aus beiden als Quellen genutzt werden
sollen. In der Phase der Erarbeitung der Materialien ist z. B. zu entscheiden,
in welchem Umfang Bilder, Schaubilder und multimediale Elemente wie Audio-
und Videodateien eingesetzt werden sollen. Schon frühzeitig sollten
Sie überlegen, wie Sie das Material präsentieren möchten,
da die Form der Präsentation (schriftliche
Facharbeit, multimediale Präsentation, mediengestützter Vortrag) die Auswahl und Aufarbeitung der Materialien zum großen Teil bestimmt.
Um sich einen Überblick über mögliche Themen wie auch über Ihre Präferenzen zu verschaffen, ist eine Mindmap hilfreich. Wenn Sie die Schwerpunktthemen bestimmt haben, sollten Sie nochmals Ihre Lehrerin/Ihren Lehrer kontaktieren, um die Form der Arbeit und die Art der Materialrecherche abzustimmen. Dabei sind folgende Fragen hilfreich:
- Sollen Sie die Ergebnisse Ihrer Arbeit in mündlicher oder schriftlicher Form darstellen?
- Welchen Umfang (Seitenzahl, Dauer der Präsentation) soll die Arbeit haben?
- Welche formalen Aspekte sind einzuhalten?
- Welche Medien können Sie einsetzen?
- Welche Aspekte des Themas sind vorgegeben und welche sind frei wählbar?
- Welche Informationsquellen kann Ihnen Ihre Lehrerin/Ihr Lehrer empfehlen, an die Sie vielleicht noch nicht gedacht haben?
Gliederung - Der Einsatz von
Mindmaps
Nehmen Sie nun eine Grobgliederung
vor, in der sie zwischen den zentralen Aspekten und solchen, die gegebenenfalls
berücksichtigt werden, unterscheiden. Diese erste Grobgliederung
wird sich abhängig vom gefundenen Material noch (mehrfach) ändern.
Wenn Sie die Arbeit zusammen mit Mitschülern anfertigen, sollten
Sie zu diesem Zeitpunkt eine Aufgabenteilung
grob besprechen. Auf die Materialsuche
sollten Sie sich aber gemeinsam begeben.
Eine Mindmap dient in erster
Linie dazu, das denkbare Spektrum eines übergeordneten Themas in
systematisierter Form aufzuzeigen, wie oben am Beispiel "Globalisierung"
illustriert. Die verschiedenen Kategorien der obigen Mindmap zeigen die
möglichen Unterthemen des gewählten Projektthemas auf.
Im nächsten Schritt empfiehlt sich eine thematische
Auswahl, da die Berücksichtigung aller thematischen Aspekte
den Rahmen einer Schülerarbeit in der Oberstufe sprengen würde.
Denkbar ist
- die Konzentration auf einen Aspekt: z. B. die kulturellen Auswirkungen und Probleme der Globalisierung,
- oder die Verknüpfung von mehreren, nicht allen, Aspekten: z. B. die Frage, welche Entwicklungen die Kritiker der Globalisierung am meisten anprangern.
Haben Sie Ihre Entscheidung einmal getroffen, geht es darum, den gewählten
Aspekt (oder die gewählten Aspekte) thematisch weiter aufzufächern
und zu überlegen, worauf der Schwerpunkt der Arbeit liegen soll.
Konzentration auf ein bestimmtes Thema und bestimmte Aspekte bedeutet
immer auch Reduktion im Sinne einer Beschränkung auf das Wesentliche.
Meist ist es besser, sich auf ausgewählte Aspekte zu konzentrieren,
statt zu versuchen, ein Thema in seiner ganzen Breite darzustellen.